A partir de la premisa de que la lectura no debe hacerse por obligaci\u00f3n, sino de forma recreativa, y tomando en cuenta los intereses de los ni\u00f1os, a trav\u00e9s de lecturas cortas y atractivas con dibujos, donde el maestro sea un gu\u00eda y modelo para que los estudiantes comiencen a disfrutar del espacio destinado a la lectura en la escuela, la USEBEQ, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Primaria, realiza el programa Leo, Pienso y Aprendo\u2026 \u201cEl Club\u201d.
\nEste programa forma parte de los nuevos lineamientos de la Reforma Educativa y es parte de la autonom\u00eda curricular que tienen las escuelas primarias, adem\u00e1s de regirse bajo los principios de una educaci\u00f3n inclusiva, que busca atender las necesidades e intereses de cada estudiante.
\nEn este sentido, un grupo interdisciplinario de docentes de nivel Primaria desarrollaron el Taller Leo, Pienso y Aprendo\u2026\u201dEl Club\u201d, con la finalidad de dar pautas y desarrollar herramientas que fomenten y refuercen el h\u00e1bito de la lectura en alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de t\u00e9cnicas espec\u00edficas para este fin.
\nEs importante resaltar que cada instituci\u00f3n determina a trav\u00e9s de su Consejo T\u00e9cnico Escolar, estudiantes y Consejos Escolares de Participaci\u00f3n Social los contenidos con base en las horas establecidas para la lectura.
\nDe esta forma, el Poder Ejecutivo da cumplimiento con los lineamientos de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, y norma sus espacios curriculares, agrupando a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes por habilidad e inter\u00e9s, de manera que diferentes grupos de estudiantes converjan en un mismo espacio curricular.
\nEn esta ocasi\u00f3n, dicho taller, que es parte de la oferta de formaci\u00f3n continua, se imparti\u00f3 en cinco sesiones, tres presenciales y dos en l\u00ednea para completar 40 horas efectivas en las sedes de Cadereyta, San Juan del R\u00edo y Quer\u00e9taro, en el que participaron 105 docentes, con un beneficio directo para 3,265 alumnos de educaci\u00f3n Primaria.
\nEl papel de los docentes en este programa fue de vital importancia, dado que habr\u00e1n de ser ejemplo a seguir en cada uno de los procesos y actividades de lectura, comprensi\u00f3n y escritura que se proponen, con estrategias e instrumentos de acompa\u00f1amiento; y para ello, deber\u00e1n mostrar sus capacidades de organizar, motivar, liderar, acompa\u00f1ar y guiar a tanto a padres de familia como a alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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