La Unidad de Servicios para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica en el Estado de Quer\u00e9taro (USEBEQ) a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica Educativa y el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n Educativa (INEE), llevaron a cabo la clausura del taller\u00a0 \u201cAutoevaluaci\u00f3n y Autonom\u00eda Escolar: Principios y Herramientas para la Gesti\u00f3n\u201d,\u00a0 evento que fue encabezado por Irma Concepci\u00f3n P\u00e9rez Mendoza, directora de Educaci\u00f3n Primaria de la USEBEQ, en representaci\u00f3n del coordinador general, Enrique De Ech\u00e1varri Lary.<\/p>\n
Irma Concepci\u00f3n P\u00e9rez Mendoza, directora de Educaci\u00f3n Primaria, manifest\u00f3 que la autoevaluaci\u00f3n es sumamente importante, ya que hacer un alto en el camino, permite en su caso reorientar la tarea de educar, por lo que para el Poder Ejecutivo de la administraci\u00f3n estatal es relevante llevar a cabo este tipo de acciones, donde haya un trabajo colaborativo y de empat\u00eda en favor de la ni\u00f1ez queretana.<\/p>\n
Por su parte, Cecilia Galas Taboada, directora de \u00e1rea de la Junta de Gobierno del INEE y coordinadora del proyecto de Autoevaluaci\u00f3n, manifest\u00f3 que durante tres d\u00edas se trabaj\u00f3\u00a0 con directores, asesores t\u00e9cnicos pedag\u00f3gicos, jefes de sector y supervisores de la capital queretana, a quienes se les present\u00f3 la metodolog\u00eda de autoevaluaci\u00f3n,\u00a0 que propone la manera de trabajar sobre las rutas de mejora, incorporando la informaci\u00f3n de evaluaciones externas, de evaluaciones estructuradas de las escuelas, de alumnos y docentes, as\u00ed como de los contextos de las instituciones y c\u00f3mo trabajar para tomarlos en cuenta a la hora de hacer planeaciones.<\/p>\n
Indic\u00f3 que las herramientas que se dieron a conocer son para ayudar a detectar oportunidades en los procesos pedag\u00f3gicos, de manera que el trabajo que se hace en las escuelas se enfoque a encontrar las mejores soluciones en los procesos para la adquisici\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n
Resalt\u00f3 que este taller tuvo adem\u00e1s la finalidad de sembrar cambios de paradigmas, generar conciencia clara de lo que tiene que ver el contexto no formal en la escuela para tomarlo en cuenta a la hora de planear, por lo que otro cambio que se pretende es el inter\u00e9s de revisar la ruta de mejora, el proceso de trabajo y planeaci\u00f3n de las escuelas para depurar esta herramienta administrativa en la toma de decisiones pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
En su momento, Magnolia Garc\u00eda Rodr\u00edguez, jefa del departamento de Aplicaci\u00f3n de Pruebas y Medici\u00f3n de Evaluaci\u00f3n, mencion\u00f3 que para hacer cambios se debe reflexionar, y eso fue lo que se busc\u00f3 con este taller, reorientar acciones y mejorar las condiciones educativas; redise\u00f1ar estrategias y ejecutarlas cada quien desde su funci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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