La Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (USEBEQ), a través de su Dirección de Evaluación de la Política Educativa (DPOE), llevó a cabo el cierre del taller ¡Matefrigs 1, 2, 3…el resultado verás!, de manera presencial en las regiones de Jalpan y Cadereyta, y vía electrónica en el resto del estado, con una participación de 1,300 maestros en beneficio de 31,500 alumnos de 900 escuelas de educación básica.
La jefa de Departamento de Programas y Proyectos Educativos en la USEBEQ, María Olimpia Hortencia Moreno Ceballos, dijo que este taller es una propuesta donde el docente obtuvo de forma práctica y vivencial diversas estrategias didácticas y herramientas conceptuales para favorecer en los niños y jóvenes el aprendizaje de las matemáticas de manera divertida.
“La secretaría de Educación del Poder Ejecutivo Estatal promueve entre el magisterio estrategias didácticas y pedagógicas que motiven en los alumnos su interés por las matemáticas, de manera que desarrollen su pensamiento crítico, reflexivo para arribar consecuentemente al pensamiento divergente reflejado en avances significativos en este tema”, señaló la jefa de Departamento en la USEBEQ.
Aseveró que este taller generó en los maestros un proceso de transformación en su práctica docente, a través de la cual pudieron desarrollar instrumentos sencillos, prácticos de seguimiento y evaluación para ubicar el nivel de desempeño real de sus alumnos y a partir de ello, generar matemáticamente pensamientos cognitivos retadores.
El taller tuvo entre otros propósitos el que los alumnos desarrollaran su propio material didáctico, a través de la formación de figuras geométricas con el tangram, rallys matemáticos con diferentes actividades con regleta, ruleta, carrera fraccionaria, juegos con material didáctico (la tiendita) e interacción entre escuelas multigrado también en rally matemático.
Finalmente, dio a conocer que la experiencia obtenida del taller se compartió entre los colectivos docentes en los Consejos Técnicos Escolares, en donde los maestros pudieron conocer los diferentes contextos a los que se adecuaron los aprendizajes y en donde destacó la figura de los “Alumnos monitores”, los cuales se atreven a orientar como tutores a otros compañeros para incrementar el nivel de desempeño académico en matemáticas.
